Поговорим об Эйнштейне
Я не зря в названии выделил три жизненных этапа, когда нужно быть отличником. Ведь в жизни бывает всякое. Не всегда удается получить золотую медаль в школе или красный диплом в вузе. Стоит ли отчаиваться? Ни в коем случае!
Вся жизнь впереди, и главное – в ней стать отличником и добиться успеха в своем деле. Среди успешных людей много тех, кто не был отличником ни в школе, ни в институте. Тем не менее они стали отличниками в жизни. Вот на них и надо ориентироваться.
В числе знаменитостей, плохо учившихся в школе, называют Альберта Эйнштейна. И напрасно. Борис Кузнецов в книге «Эйнштейн. Жизнь. Смерть. Бессмертие»8 описывает, что происходило: Эйнштейна привлекали только математика и теоретическая физика, по этим предметам его знания были блестящими, а другие предметы казались ему просто скучными. Он так и не окончил гимназию. А ведь надо было учиться дальше, отец и дядя мальчика настаивали, чтобы он продолжил инженерное образование. Но в Германии в университет нельзя было поступить без гимназического аттестата. Тогда на семейном совете решили, что Альберт поступит в Цюрихский политехнический институт. Это было известное техническое учебное заведение, и преподавали там на немецком языке.
Итак, молодой Эйнштейн покинул Германию и отправился учиться в Швейцарию. Он сдал математику на «отлично», хотя проявил слабые знания по иностранным языкам, ботанике и зоологии. Отсутствие гимназического аттестата сыграло свою роль: поначалу его не приняли. Однако директор Политехникума, пораженный математической эрудицией Эйнштейна, посоветовал ему окончить одну из швейцарских средних школ и через год вновь повторить попытку. Директор рекомендовал кантональную школу в городе Аарау как наиболее передовую и по методам обучения, и по составу преподавателей.
Эйнштейну меньше всего хотелось возвращаться в среднюю школу, от которой он бежал из Мюнхена. Но иного выхода не было, и он вновь поступил учиться в последний класс школы. Вскоре от его предубежденности не осталось и следа. Преподаватели школы Аарау были друзьями учеников, уроки – интересными и содержательными. Школьники могли самостоятельно работать в физической и химической лабораториях и в зоологическом музее – с микроскопом и ланцетом. Старшеклассники активно обсуждали общественные проблемы, ведь в Швейцарии тогда было много эмигрантской революционной молодежи.
Эйнштейн поселился у преподавателя школы Винтелера. С его детьми, своими сверстниками, делил досуг, совершая прогулки в горы. Были у него друзья и среди соучеников.
Время, проведенное в Аарау, с осени 1895 года до весны 1896 года, показало Эйнштейну, что в школе, не скованной рутиной, руководимой передовыми людьми, преподавание становится интересной, увлекательной профессией, которую можно сочетать с научной деятельностью. В 1896 году он окончил школу и был принят без экзаменов на педагогический факультет Цюрихского политехникума, где готовили преподавателей физики и математики.
Кем он стал впоследствии, мы знаем.
Так что и вы тоже ищите свой путь к золотой медали, ломайте чуждые вам системы, придумывайте свои правила, познавайте себя и окружающих, и успех к вам непременно придет.
Удачи!
1 Свои представления о будущем информационном обществе Билл Гейтс изложил в книгах «Дорога вперед» (The Road Ahead, 1995) и «Бизнес со скоростью мысли» (Business @ The Speed of Thought, 1999).
2 Л. Зайверт. Ваше время – в ваших руках. (Mehr Zeit fur das Wesentliche), Интерэксперт, Инфра М, 1995 г.
3 Под редакцией Г. А. Архангельского. «Тайм менеджмент», Университетская серия, 2010 г.
4 Эту историю рассказывают Йорг Кноблаух и Хольгер Вельте в книге «Управление временем» (Омега Л, 2006 г.).
5 Вадим Родионов. «Двигательная активность способствует развитию интеллекта». «Дошкольное образование», № 15 (135) от 1–15 августа 2004 года.
6 А. И. Кравченко. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ; Логос, 2002.
7 «Восемнадцать «зачем» нужны детские книжки». Шведская академия детской литературы/Библиотека в школе. Приложение к газете «Первое сентября», 2004 г., Янв. (№ 1).
8 Кузнецов Б. Г. Эйнштейн. Жизнь. Смерть. Бессмертие. – М.: Наука, 1980 г.